Задания в тетрадях в клетку при знакомстве с буквой

Третье задание учитель может сопроводить таким комментарием: стоят рядом с этой буквой, затем вписать букву л в пятую клеточку и после того, как Дополнительные задания: работа в тетради «Учимся писать печатные буквы». 69–70 Темы уроков Содержание, методические приёмы Знакомство 1. Используя разрезной алфавит, учитель показывает учащимся букву M m, несколько Для обучения написанию буквы классная доска разлиновывается в клеточку. 6 и 7 урока 2 из учебника и заданий куроку 2 из «Рабочей тетради». вести короткий диалог по учебной ситуации « Знакомство» name is). А потом мы работаем карандашом в тетради в мелкую клетку. Знакомство с тетрадью и рабочей строкой. 2. Печатание букв по клеткам. 8. Предложите детям такие задания: В дальнейшем при раскрашивании фигур дети самостоятельно подбирают теплый или холодный цвет по.

Дети ставят точки на рабочей строке: Вертикальные и горизонтальные прямые линии и комбинация из.

Это могут быть вертикальные и горизонтальные прямые линии разной длины и с разными интервалами, в различных комбинациях, в том числе квадраты, прямоугольники небольших размеров, которые дети штрихуют слева направо или сверху вниз, раскрашивают.

Упражнения выполняют строго по клеткам. Длительность графических операций не должна превышать минут. У каждого ребёнка свой темп письма. Обращаю ваше внимание, что прямые линии мы рисуем сверху. Овалы — против часовой стрелки. Полуовалы можно рисовать как по часовой стрелке. Так и против неё. Педагог чертит радугу, дети закрашивают ее по порядку в цвета: В дальнейшем при раскрашивании фигур дети самостоятельно подбирают теплый или холодный цвет по указанию педагога.

Развитие графических навыков письма у дошкольников : Методические : Статьи : Логобург

Наклонные прямые линии и комбинации из. Это могут быть наклонные прямые линии с различными интервалами и комбинации из них, треугольники разной формы и штриховки их прямыми наклонными линиями, закрашивание их в теплые или холодные цвета по указанию педагога. Печатание цифр по клеткам.

Цифры печатаем такими, как печатают индекс на почтовых конвертах.

задания в тетрадях в клетку при знакомстве с буквой

Далее можно предложить детям сравнить: Дуги, волнистые линии, круги, овалы. Дуги желательно чертить высотой в одну клетку и шириной в одну, затем в две клетки. Круги вписывать в квадрат — клетку, в квадрат со стороной в две клетки, затем в воображаемый квадрат. Овалы чертить в прямоугольнике шириной в одну клетку, высотой в две клетки, затем в таком же воображаемом прямоугольнике.

задания в тетрадях в клетку при знакомстве с буквой

Перед тем, как рисовать дуги в тетради, попробуйте нарисовать их в воздухе. Печатание букв по клеткам. Буквы печатаем высотой в две клетки, шириной в одну клетку. Их печатают шириной в полторы клетки.

задания в тетрадях в клетку при знакомстве с буквой

В конце каждого занятия дети сравнивают по признакам сходства или различия некоторые буквы: Рисование по клеткам предметов сложной формы. Это могут быть различные предметы, нарисованные по клеткам, орнаменты из геометрических фигур.

Звукоречье: Ориентация на тетрадном листе в клетку у детей с нарушением зрения.

Сначала дети рассматривают образец, зрительно расчленяя его на простые геометрические фигуры, определяя их величину, считая клетки в каждой стороне и определяя их взаимное положение, затем рисуют по образцу, раскрашивают. На следующем этапе работы дети рисуют предметы или орнаменты из геометрических фигур по замыслу, раскрашивают. У него будут заложены азы письма и рисования. Дети дошкольного возраста с нарушением зрения часто испытывают затруднения с письмом: Эти затруднения обусловлены слабостью мелкой моторики пальцев руки и недостаточно сформированной зрительно-двигательной координацией.

Последовательность работы при знакомстве с тетрадью в клетку заключается в следующем: Рассматривание квадратов из которых состоит лист бумаги Прослеживание глазами и указательным пальцем линий на листе сверху вниз и слева направо. Затем ребенку предлагается работа в микропространстве, то есть прямоугольнике небольшого размера, который он сам обводит по пунктирным линиям.

В этом прямоугольнике ребенок проводит линии сверху вниз и слева направо. Затем в получившихся ячейках-клетках учится ставить точки в серединке каждой клеточки. Для лучшего зрительного восприятия рабочую строку закрашиваю карандашом.

Следующие задания направлены на ориентацию по строчкам.

Развитие графических навыков письма у дошкольников

Ребенок учится ставить точки в середине каждой клеточки рабочей строки через одну, две клеточки. Затем следует учиться видеть середину каждой прямой стороны клетки и в этом нам тоже помогают точки и рабочая строка.

задания в тетрадях в клетку при знакомстве с буквой

И только после того как мы познакомили ребенка и научили его видеть на листе разлинованном в клетку вот эту самую клетку и ее стороны и середину мы начинаем строить прямые линии различной величины в одну или две клетки сверху вниз или слева направо. Линии рисуются через одну, две клетки при этом следует считать количество пропущенных клеток.

Из этих прямых линий получаются уголки, стульчики, квадраты и прямоугольники. Только потом ребенок учится рисовать волнистые линии, дуги, круги, овалы; обводит контур изображения; и наконец, самостоятельно рисует по клеткам, строит цифры и печатает буквы. Вся последовательность, которая предшествует написанию букв по клеточкам, подробно представлена в книге Утехиной К.

Он учится анализировать учебное задание, запоминать и представлять порядок его выполнения, сравнивает объекты, устанавливая их сходство или различия. Ребенок уточнит знания о простых геометрических фигурах, научится аналитическому восприятию предметов сложной формы и воссозданию их из элементов. Несколько советов родителям при обучении детей графическим навыкам: