Знакомство с фруктами и овощами

Знакомство дошкольников с овощами и фруктами — УссуриВики

знакомство с фруктами и овощами

Цели: Дать детям первоначальные знания о фруктах. Обогатить словарь детей по теме «фрукты». Формировать устойчивые представления о. В средней группе дети больше знают об овощах и фруктах, чем малыши. Поэтому игры на различение овощей и фруктов можно не проводить. .. ТЕМА: «Знакомство со строением и назначением языка человека» Цель: Иметь. Так устроена человеческая память, что с годами мы начинаем больше и лучше вспоминать события, случившиеся в нашей жизни в.

Маленькие карточки просматриваются детьми заранее. Научиться различать ягоды от фруктов; лесные ягоды от садовых; фрукты нашей полосы от фруктов тропиков, субтропиков; запомнить названия.

знакомство с фруктами и овощами

Картинки с изображением фруктов персика, абрикоса, банана, ананаса, яблока, груши, лимона, граната, мандарина, апельсина. Все картинки раздать играющим, предложить положить картинки с нарисованными фруктами в одну сторону, ягодами — в другую.

Раздать картинки с нарисованными ягодами. Предложить играющим картинки с лесными ягодами положить в одну сторону, а с садовыми в другую.

знакомство с фруктами и овощами

Раздать картинки с нарисованными фруктами. Предложить играющим картинки с фруктами нашей полосы положить в одну сторону, субтропиков и тропиков — в другую.

Помимо игр детей данного возраста интересуют увлекательные занятия, экскурсии, так же эксперименты и наблюдения например, посадка лука в детском садуобучение детей труду и уходу за растениями, а еще можно провести занятие по изобразительной деятельности на данную тематику.

Очень важно проводить совместную деятельность педагога и детей. Такие детали как наблюдение в уголке природы и на прогулке, чтение художественной литературы, рассказы воспитателя, беседы и разговоры с детьми по данной теме, по их интересам, так же опыты, поисковая деятельность, труд в уголке природы и на участке, можно предлагать работу с моделями считается неотъемлемой частью правильной подачи такого материала.

Для того, чтобы лучше усвоить информацию после занятий, в детском саду должен быть овощной огород. Для овощного огорода мы выбираем открытое пространство, при оформлении огорода, следует выбирать быстро растущие и раносозревающие овощи.

Овощи, фрукты. Знакомство с окружающим миром. Развивающая игра

Здесь решается задача закрепить в памяти дошкольников окраску предметов. Овощи и фрукты раскладывают прячут в вазы разной окраски в соответствии с окраской предмета. Угадай, что в руке Дидактическая задача. Узнать названный предмет с помощью одного из анализаторов.

Calaméo - Знакомство с овощами и фруктами

Бег к воспитателю с предметом, узнанным на ощупь. Смотреть на то, что лежит в руке. Нужно узнать на ощупь. Дети стоят, образуя круг.

В руки, отведенные за спину, воспитатель раскладывает овощи и фрукты. Затем показывает всем любой из овощей.

знакомство с фруктами и овощами

Дети, у которых в руках такой же, по команде подбегают к воспитателю. Игра рекомендуется для детей 3 4 лет 3 Чудесный мешочек Дидактическая задача.

Узнать предмет при помощи одного из анализаторов. Поиск на ощупь спрятанного предмета. В мешочек заглядывать. Сначала нужно определить, что в руке, а потом показать предмет всем остальным. Для первых игр подбирают овощи и фрукты, резко отличающиеся по форме, деталям, затем более похожие.

Воспитатель опускает овощи и фрукты в мешочек и просит наблюдать, что он будет делать.

знакомство с фруктами и овощами

Затем предлагает одному из ребят: По очереди задание выполняют все дети. В последующем при повторении игры мешочек наполняют заранее. Дети не должны видеть, что туда прячут. Второй вариант для детей средней группы.

знакомство с фруктами и овощами

Узнать предмет на ощупь по перечисленным признакам. Воспитатель перечисляет признаки, которые можно воспринять на ощупь: Ребенок по описанию ищет и находит свеклу.

Сначала в мешочек опускают овощи и фрукты, резко отличающиеся по форме. При повторении игры предметы можно подбирать похожие по форме, но отличающиеся другими признаками.

Нельзя смотреть на то, что кладут в рот. Надо жевать с закрытыми глазами, а потом сказать, что. Подобрать овощи и фрукты, различные по вкусу. Помыть их, очистить, затем разрезать на мелкие кусочки. На столе в комнате, где сидят дети, раскладывают такие же предметы для контроля и сравнения. Приготовив фрукты и овощи разрезав на кусочкивоспитатель вносит их в групповую комнату и угощает одного из детей, предварительно попросив его закрыть.

После того как все дети выполнят задание, педагог угощает фруктами и овощами всех детей. В дальнейшем можно предлагать детям назвать словом вкусовые ощущения. Вопрос нужно задавать так, чтобы в случаях затруднения дети могли выбрать подходящее название для определения вкуса: Найти предметы по перечисленным признакам. Угадывание растения по описанию признаков. Называть узнанные овощи или фрукты можно только по просьбе воспитателя.

Овощи и фрукты раскладывают по краю стола так, чтобы хорошо были видны всем детям отличительные признаки предметов. Воспитатель подробно описывает один из лежащих на столе предметов, то есть называет форму овощей и фруктов, их окраску и вкус. Затем педагог предлагает кому-либо из ребят: Если ребенок справился с заданием, воспитатель описывает другой предмет, а задание выполняет уже другой ребенок.

Игра продолжается до тех пор, пока все дети не угадают предмет по описанию. Выделить и назвать характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого.